课堂和教研存在着一种水乳交融的血脉联系。没有课堂，教研就成了无源之水、无本之木。走进课堂，了解学生、感受教材、剖析教学，应该是教研员生活的常态。

教研员上课，听课者总是很多。因此每次上课都像一场盛大的演出，你要记住台词，对准唱腔，踏对步法……人特别累。但按“有付出就有回报”的定律，大量的投入，必然带来沉甸甸的收益。本书写作始于2006年的夏日，为了本书的写作，面对外面沸腾的热闹，诱人的喧嚣，我顽强地坚守住一份宁静、安适与孤独，让思考在独处中得到成长，让精神在孤寂中走向成熟。我深知一部对人有用的作品，需要时间，需要历练，需要煎熬。三年里，日出而作，夜深而息，逡巡于书海，跳跃于键盘，行走于学校，奔波于课堂。不愿放过一则对教学有用的资料，不愿错过任何一次亲临现场的感受，不愿放过每一个学生对教师期待的眼神，不愿轻视每一个教学反思的机会。用汗水、热泪汇成一串串文字，这就是呈现给大家的这本《来自历史课堂的智慧》。这是一节节教学方案的实录文字，没有雕饰，强调实用。教师写教学，透着几分亲切;教师看教学，能够悟出些许门道。