融合教育实践指南：影子老师操作手册 PDF

本书基于融合教育发展背景和游语影子老师项目的实践情况，从特殊儿童个体、家庭、学校、社会四个方面梳理了影子老师在融合教育中的具体举措，不仅有理论作为支撑，还有案例分析、评估报告等一线经验总结，是一本针对性高、可操作性强的指导手册。

戴玉蓉
华东师范大学教育部重点实验室言语听觉康复科学系〔现教育康复系)本科。融合教育平台策划人、上海游语教育科技有限公司创始人，上海影子老师项目发起人，游语儿童语言康复中心负责人，上海言语语言读书会发起人。上海第一批随班就读巡回指导教师资格证获得者，杭州随班就读巡回指导专家。曾任全国知名特校言语语言康复训练师，康复教育目标统整课程的提倡者。率先提出并实践融合教育“大中小”三级融合形式;倡导融合教育志愿服务的“专业、走心、可持续”。

朱霖丽
华东师范大学特殊教育硕士。游语影子老师线上督导，为幼儿园和普小个案提供影子老师支持，为自闭谱系、发育迟缓、学习障碍等个案提供长期家庭指导和支持服务。第二作者身份在核心期刊《中国特殊教育》( cSSCl )发表《美国特殊教育联邦公共财政投入比较研究》，论文《自闭谱系障碍儿童父亲亲职效能感与父职参与行为的相关研究》被第四届海峡两岸特殊教育高端论坛收录;参与编写专业书籍《自闭谱系障碍儿童融合教育指南》;参与翻译《A practical guide to Early Childhood lnclusion:effective reflection》的第四章《Assessment》。参与2016年度国家社会科学基金项目。